Оценку индивидуального развития детей осуществляю через педагогическое наблюдение, беседы, анализ продуктов детской деятельности, организуемые в группе регулярно в течение года. 2 раза в год (в сентябре и апреле текущего учебного года) подвожу итоги проведения оценки индивидуального развития детей в рамках образовательной деятельности.

Разрабатываю и реализую совместно со специалистами адаптированные образовательные программы и индивидуальные программы сопровождения детей.

Совместно с учителем-логопедом для решения задач речевого развития используем игровые технологии, реализуемые в процессе организации и проведения театрализованных игр и игр малой подвижности. По рекомендации педагога-психолога использую игры для снятия эмоционального напряжения детей, игры формирующие навыки бесконфликтного общения, релаксационные техники для дошкольников, игры и упражнения по проживанию эмоциональных состояний детьми.

Для отслеживания динамики развития детей ОВЗ заполняю карту индивидуального развития.

Карта индивидуального развития детей ОВЗ

ФЕДЕРАЛЬНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ПРОГРАММА

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ДАЛЕЕ - ЗПР)

ФЕДЕРАЛЬНАЯ  АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ПРОГРАММА

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ воспитанника с ограниченными возможностями здоровья (ТНР)